El liderazgo educativo: clave para transformar la enseñanza y el aprendizaje, enfrentar los desafíos del sistema educativo peruano y potenciar el desarrollo integral de estudiantes y docentes.
El liderazgo en educación incluye el papel de los gestores educativos en la creación de entornos de aprendizaje eficaces para el entorno educativo, la influencia en las prácticas de la tutoría educativa y la configuración de las políticas y los procesos organizacionales en las escuelas que asegura la calidad educativa.
El liderazgo educativo tiene un papel fundamental para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Por tal razón, es importante iniciar una formación académica que te permita aprender y aplicar tus habilidades en el liderazgo pedagógico, como la Maestría en Gestión Educativa en UNIR
Pero, ¿qué realiza exactamente un líder educativo?, ¿Cuál es la importancia del liderazgo en el sistema educativo peruano? A continuación, descubrirás qué es el liderazgo educativo, su importancia en el sistema educativo peruano y cómo puede transformar la enseñanza y el aprendizaje.
Definición de liderazgo educativo
El liderazgo educativo se entiende como un proceso de influencia basado en valores y creencias claros, el cual conduce a una “visión” para la escuela. La visión es articulada por líderes que buscan obtener el compromiso del personal y las partes interesadas con el sueño de un futuro mejor para la escuela, sus estudiantes y los demás actores educativos (padres, sociedad, etc), enfocándose en la enseñanza, el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
En el contexto peruano, donde las brechas en acceso, calidad y equidad educativa son retos muy complicados, el liderazgo educativo es un motor esencial para implementar soluciones innovadoras y efectivas. (1)
Concepto y características principales
El proceso de influencia del liderazgo conduce idealmente a un clima de aprendizaje efectivo que todos los interesados experimentan como un valor añadido y mantiene todos los procesos organizativos de la escuela (entre otros, la supervisión del proceso de instrucción, la gestión del personal y la asignación de recursos) funcionando sin problemas. Este proceso cuenta con las siguientes características:
- El liderazgo docente es un proceso de influencia para estructurar y organizar los procesos en la organización
- El liderazgo está relacionado con los valores organizacionales y el compromiso de las personas con estos valores.
- La visión es una característica esencial del liderazgo efectivo.
- Un líder escolar efectivo logra combinar y comprender las necesidades instructivas de la escuela, tienen la capacidad de asignar recursos donde se necesitan, contratar y administrar personal cualitativo y mantener la escuela en funcionamiento.
Diferencia entre liderazgo educativo y otros tipos de liderazgo
El liderazgo educativo se diferencia de otros tipos de liderazgo en tres aspectos clave:
● Enfoque:
Prioriza el aprendizaje y el desarrollo humano, optimizando resultados académicos y fomentando habilidades socioemocionales en un entorno inclusivo y equitativo. Otros liderazgos, como el empresarial, se centran en metas financieras, comerciales o ideológicas que no siempre ponen el desarrollo humano en el centro.
● Contexto de aplicación:
Se ejerce en instituciones educativas como escuelas, colegios y universidades, donde el líder es mediador entre estudiantes, docentes y la comunidad. Otros tipos de liderazgo operan en entornos más amplios como corporaciones, ONG, instituciones gubernamentales o movimientos sociales, con objetivos y dinámicas más variadas.
● Relación con el equipo:
Fomenta una relación colaborativa con docentes, estudiantes y padres de familia, promoviendo el trabajo en equipo y la participación activa de todos los actores educativos. En contraste, otros liderazgos pueden ser más jerárquicos, especialmente en contextos autoritarios o empresariales, donde la toma de decisiones es menos colaborativa.
Beneficios del liderazgo educativo
- El impacto del liderazgo educativo se ve en la efectividad de las escuelas. El líder escolar tiene un potencial considerable en la creación de entornos de aprendizaje, en la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de su influencia en los maestros, y en la política y los procesos organizacionales.
- El liderazgo en la educación es un componente clave de una cultura escolar positiva y tiene un profundo impacto en el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. De hecho, con el enfoque adecuado, un liderazgo escolar eficaz puede proporcionar la clave para la transformación de la educación, convirtiendo una escuela o un distrito promedio en uno exitoso.
- El uso de prácticas de liderazgo eficaces en las escuelas es crucial para proporcionar un entorno de aprendizaje adecuado para los estudiantes y fomentar el desarrollo profesional docente.
Tipos de liderazgo en el ámbito educativo
Existen diversos tipos de liderazgo educativo que puede adoptar diversas formas, dependiendo del contexto y las necesidades de la institución educativa. Cada tipo de liderazgo tiene sus ventajas y desafíos, pero tienen un propósito en común: potenciar el aprendizaje, el desarrollo integral de los estudiantes y de la institución.
Liderazgo transformacional
El líder transformacional promueve las interacciones entre las partes interesadas se organizan, en torno a un propósito colectivo de tal manera que transformen, motiven y potencien las acciones y aspiraciones éticas de los demás. Este modelo se centra en inspirar y motivar a la comunidad escolar para alcanzar metas ambiciosas, es un liderazgo ideal para contextos de cambio.
El liderazgo transformacional cuenta con seis dimensiones:
- identificar y articular una visión
- fomentar la aceptación de los objetivos del grupo
- brindar apoyo individualizado
- estimulación intelectual
- brindar un modelo apropiado
- altas expectativas de desempeño
El liderazgo transformacional predice de manera consistente la voluntad de los docentes de dedicar un esfuerzo adicional y cambiar sus prácticas o actitudes de enseñanza.
Además, los líderes transformacionales de la escuela, ya sean maestros o directores de escuela, se centran en la reestructuración de las escuelas/aulas y en la mejora de las condiciones en la escuela (2).
Liderazgo distribuido
Implica un esfuerzo colaborativo que involucra a múltiples partes interesadas en la toma de decisiones y fomenta un enfoque cooperativo para la mejora escolar.
Se basa en el reconocimiento de que el liderazgo eficaz es una responsabilidad compartida en toda la organización.
Capitaliza la experiencia, conocimientos y contribuciones de maestros, estudiantes, padres y miembros de la comunidad. Prioriza la toma de decisiones compartida entre diferentes miembros del equipo, promoviendo la colaboración y el empoderamiento docente (3).
Liderazgo pedagógico
Si se combina al liderazgo con la pedagogía se tiene que el liderazgo pedagógico se centra en guiar el estudio del proceso de enseñanza y aprendizaje. Se puede considerar que un líder pedagógico es una persona que, mediante sus acciones, discursos o de otro modo, promueve la actividad pedagógica.
El liderazgo pedagógico requiere una preparación y una capacidad especiales basadas en las actitudes del líder. El concepto de liderazgo pedagógico acerca el liderazgo a la interacción de las personas, a diferencia del estilo de liderazgo jerárquico anterior.
Competencias del líder escolar
El líder escolar tiene diversas competencias importantes, las cuales se alejan de una perspectiva de un liderazgo autocrático y se acerca a una perspectiva integral:
- Comunicación efectiva: es importante que un líder pueda expresar sus ideas de manera clara y escuchar activamente a docentes, estudiantes y padres de familia.
- Gestión de recursos: un líder escolar debe gestionar los recursos disponibles, especialmente en sistemas educativos con limitaciones presupuestarias, como el peruano.
- Resolución de conflictos: un líder escolar debe reforzar sus habilidades de resolución de conflictos a nivel de la gestión educativa, para diseñar soluciones efectivas ante cualquier problemática escolar.
- Visión estratégica: un líder debe proponer metas a mediano y largo plazo que sean claras y medibles para mejorar la institución educativa.
- Formación continua: un líder debe actualizar sus conocimientos sobre gestión educativa en el Perú y pedagogía para adaptarse a los cambios.
Desafíos actuales del liderazgo educativo
En el Perú, la gestión educativa en el Perú es compleja, ya que enfrenta diversos obstáculos y desafíos. El Ministerio de Educación propone el Marco de Buen Desempeño del Directivo (4) en donde resalta la importancia del rol directivo en la escuela que guía los procesos de selección, evaluación del desempeño, formación y desarrollo profesional de los directivos, así como identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando el desarrollo profesional. Está estructurado en dos dominios, siete competencias y veintiún desempeños.
Sin embargo, debido a las brechas en formación docente, muchos líderes no tienen la oportunidad de acceder a programas de desarrollo profesional docente que fortalezcan su rol. Asimismo, las escuelas, especialmente en zonas rurales, enfrentan limitaciones económicas y tecnológicas que dificultan implementar cambios significativos.
Además, la desigualdad educativa implica que el liderazgo sea inclusivo en un sistema tan diverso como el peruano requiere abordar disparidades culturales, sociales y económicas. A pesar de estos retos, un liderazgo efectivo puede superar barreras, generando un impacto positivo en miles de estudiantes.
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Referencias bibliográficas norma APA
- Daniëls, E., Hondeghem, A., & Dochy, F. (2019). A review on leadership and leadership development in educational settings. Educational Research Review, 27, 110–125. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.02.003
- Jovanovica, D., & Ciricb, M. (2016). Benefits of transformational leadership in the context of education. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, 497-503.
- Nadeem, M. (2024). Distributed leadership in educational contexts: A catalyst for school improvement. Social Sciences & Humanities Open, 9, 100835.
- Ministerio de Educación del Perú – MINEDU (2015) Marco del buen desempeño docente (1ra. Ed) Perú, MINEDU.
