Aprendizaje cooperativo y colaborativo: claves y estrategias para su implementación en el aula

Las estrategias de aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo están revolucionando la educación, pero es importante saber cómo aplicarlas de manera efectiva.

¿Sabías que la manera en que los niños trabajan juntos en el aula puede transformar su forma de aprender y relacionarse?

En este artículo, descubrirás qué es el aprendizaje cooperativo y colaborativo, los beneficios del aprendizaje colaborativo en primaria y las mejores estrategias para implementarlo en el aula. Además, para aprender más sobre estas metodologías pedagógicas, puedes estudiar la Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural.

¿Qué es el aprendizaje cooperativo y por qué es relevante en la educación actual?

El aprendizaje cooperativo es comúnmente utilizado en las aulas, y cuenta con el propósito de fomentar la habilidad de los estudiantes para colaborar con otros. Pero, ¿qué es el aprendizaje colaborativo?

Este debe implementarse de manera adecuada en tareas que sean demasiado amplias para ser realizadas por un solo estudiante. Hablar de aprendizaje cooperativo implica referirse a un enfoque contrario al aprendizaje tradicional, ya que se basa en la interacción entre estudiantes diversos, quienes trabajan en equipo y construyen sus aprendizajes de manera colaborativa, respetando sus particularidades individuales (1).

En la actualidad, muchas instituciones educativas siguen utilizando modelos de enseñanza obsoletos que no se ajustan a las necesidades de la sociedad contemporánea. El aprendizaje cooperativo representa una alternativa valiosa frente a los métodos tradicionales y a los desafíos socioculturales que afectan los aspectos emocionales, sociales y cognitivos en el ámbito educativo.

Además, favorece la participación activa, el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico, habilidades fundamentales para el fortalecimiento de las competencias educativas (2).

Diferencias entre aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo

Si bien los términos de colaboración y cooperación se consideran ocasionalmente sinónimos, es importante recalcar sus diferencias. El aprendizaje cooperativo es más estructurado y directivo para los estudiantes que el aprendizaje colaborativo; implica que los estudiantes trabajen juntos para alcanzar una meta común, en condiciones como la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la interacción cara a cara, el uso apropiado de habilidades cooperativas y el procesamiento grupal.

El aprendizaje colaborativo es menos estructurado con tareas abiertas y complejas que no tienen una respuesta específica y donde el instructor no es la autoridad de la clase sino un facilitador para la acción grupal.

El aprendizaje cooperativo domina en la escuela primaria y secundaria ya que el maestro se coloca en una posición de poder al estructurar el proceso. En el aprendizaje colaborativo es el alumno quien asume esta responsabilidad aunque es el maestro quien también proporciona un entorno en el que los estudiantes buscan y crean conocimiento por sí mismos; El papel del profesor no es tanto el del experto tradicional en el aula, sino quizás más apropiado para los estudiantes universitarios, ya que requiere una preparación profunda, experiencia en trabajo en equipo y desarrollo intelectual (3).

Beneficios del aprendizaje cooperativo en educación infantil y primaria

Respecto a los beneficios del aprendizaje cooperativo en educación infantil y primaria, este se enfoca a que los estudiantes puedan aumentar su predisposición para el aprendizaje convirtiéndose en una persona activa cuando genera su propio conocimiento. Eso produce diversos beneficios, como por ejemplo (4):

• Desarrollo de habilidades sociales: los niños aprenden a comunicarse, resolver conflictos y trabajar en equipo.
• Mejora de las relaciones entre los estudiantes: esto abarca un aumento en el sentido de trabajo en equipo, relaciones solidarias y comprometidas, apoyo tanto personal como académico, aprecio por la diversidad y mayor cohesión.
• Mejora del rendimiento académico: los estudiantes se benefician al explicar conceptos a sus compañeros, lo que refuerza su propio aprendizaje.
• Aumento de la motivación: trabajar de forma cooperativa genera un sentido de pertenencia y hace que las actividades sean más atractivas.

Cómo implementar el aprendizaje cooperativo y colaborativo en el aula

Es importante saber cómo implementar el aprendizaje colaborativo y cooperativo en el aula. Aquí aprenderás algunas formas para realizarlo de manera efectiva:

• Definir objetivos claros: antes de iniciar cualquier actividad, asegúrate de que los estudiantes entiendan el propósito de trabajar en grupo.
• Crear grupos heterogéneos: combina estudiantes con diferentes habilidades y fortalezas para enriquecer el aprendizaje.
• Asignar roles específicos: en el aprendizaje cooperativo, define tareas como “coordinador”, “redactor” o “supervisor” para garantizar la participación activa de todos.
• Establecer reglas claras: define expectativas de comportamiento y fomenta el respeto mutuo.
• Monitorear y guiar: supervisa los grupos, ofreciendo apoyo cuando sea necesario, pero permitiendo que los estudiantes resuelvan problemas por sí mismos.

Estrategias efectivas para fomentar el aprendizaje colaborativo

Existen diversas estrategias para promover el aprendizaje colaborativo en el aula, las cuales se pueden combinar con otras formas de promover el aprendizaje, como el aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje basado en problemas, entre otros. Ahora, conocerás cómo promover el aprendizaje colaborativo con ejemplos en el aula (2).

Técnicas y recursos digitales en el aula

• Restringir los recursos disponibles para cada grupo: es una forma de fomentar una interdependencia positiva, ya que obliga a los estudiantes a colaborar para completar la tarea. Esta estrategia resulta particularmente efectiva en las primeras sesiones del grupo, ya que al inicio es probable que los estudiantes prefieran trabajar de manera independiente si cada uno tiene acceso a su propio conjunto de materiales.
• Método del rompecabezas: otra forma de fomentar la interdependencia entre los estudiantes es distribuir la información en diferentes secciones, como si fueran piezas de un rompecabezas. Con este enfoque, cada alumno recibe una parte de la información necesaria para completar la tarea. Los miembros del grupo deben asegurarse de dominar bien la información que les corresponde, compartirla con los demás y aprender lo que los otros miembros han aprendido.
• Equipos-Juegos-Torneos: el procedimiento intergrupal denominado Equipos-Juegos-Torneos se utiliza para evaluar el rendimiento de los grupos en el aprendizaje cooperativo. El docente que implemente este método debe formar equipos heterogéneos según el nivel de rendimiento de sus miembros e instruir a los estudiantes para que se aseguren de que todos los integrantes del grupo aprendan el material asignado. Los miembros del grupo deberán estudiar juntos el contenido correspondiente.

 Referencias bibliográficas norma APA

1. Vargas, K., Yana, M., Perez, K., Chura, W., & Alanoca, R. (2020). Aprendizaje colaborativo: una estrategia que humaniza la educación. Revista Innova Educación, 2(2), 363-379.
2. López, G., & Acuña, S. (2011). Aprendizaje cooperativo en el aula. Inventio, 7(14), 29-38.
3. Andreu Andrés, M. Á. (2016). Cooperative or collaborative learning: Is there a difference in university students’ perceptions?. Revista Complutense de Educación.
4. Huapaya, K. K. C., Franco, Y. H., Pomasunco, C. C., & Montero, J. C. (2022). Aprendizaje cooperativo en un contexto educativo peruano. Revista Venezolana de Gerencia: RVG, 27(8), 1346-1361.