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19 Oct 2026
Formación universitaria con acreditación europea
Cumplimos con los estándares de enseñanza y aprendizaje fijados por el Espacio Europeo de Educación Superior, desde un enfoque inclusivo e innovador. Una excelencia académica que es posible gracias a la suma de tu esfuerzo, la experiencia profesional de nuestros docentes y el compromiso de los asesores personales. Consigue un perfil internacional único.
El Plan Nacional sobre Drogas confirma la necesidad de prevenir
+75%
de los menores entre 14 y 18 años han consumido alcohol, tabaco o cannabis en el último año
+50%
consigue alcohol en supermercados, bares o tiendas de barrio con facilidad
+30%
se encuentra en riesgo de exclusión social a causa de las conductas adictivas
¿Por qué estudiar la Maestría en Educación y Prevención de Adicciones en Niños y Adolescentes?
Esta maestría ha sido diseñada para responder a las necesidades educativas actuales y para prevenir y abordar conductas adictivas que pueden manifestarse en contextos escolares, familiares, sociales, deportivos, artísticos y tecnológicos. Se trata de la formación más avanzada en España en prevención de adicciones en menores.
- Aumenta tus opciones de encontrar empleo, ya que los centros formales y no formales demandan cada vez más especialistas formados en prevención, detección y atención de las adicciones.
- Aprende, a través del método del caso, a tomar las decisiones adecuadas en los diversos contextos a los que se enfrentan los niños y adolescentes.
- Gestiona las emociones y la colaboración de los padres o tutores para frenar los comportamientos adictivos y minimizar la repercusión tanto para el menor como para su entorno.
- Crea actividades, herramientas y programas centrados en prevención para reducir los factores de riesgo y evitar la exposición a las adicciones a través de las TIC: smartphone, ordenador y realidad virtual
- Mejora la acción tutorial con una atención personalizada a los menores que sufren adicciones trabajando sus competencias emocionales, su desarrollo y la mejora de la personalidad.
- Especialízate con asignaturas innovadoras como Detección y Atención Precoz, que te proporcionará estrategias para detectar señales de alarma, o Programas Psicoeducativos, en la que aplicarás herramientas útiles para trabajar las emociones del menor.
Como estudiante tendrás acceso gratuito al Workshop Premium 'Inteligencia Artificial para Docentes', en el que aprenderás a aplicar en tu aula las herramientas y estrategias de IA más demandadas.
Participa en workshops sobre modelos de intervención y prevención de adicciones
La maestría incluye talleres online impartidos por expertos en ayudar a superar problemas de drogodependencia y otras adicciones, brindando apoyo terapéutico, social y psicológico. Te ayudarán a convertirte en el profesional que nuestra sociedad necesita para actuar de preventiva ante conductas adictivas de nuestros niños y adolescentes
Uno de los workshops más destacados lo imparte David García, director de Proyecto Hombre en La Rioja. En 'Conozcamos los diferentes modelos de intervención y prevención para nuestros niños y adolescentes', compartirá su experiencia y conocimientos en este ámbito. Así, podrás aprender a través de sus perspectivas y experiencias prácticas.
Casos reales y prácticas que te acercan a la realidad profesional
Durante la Maestría en Educación y Prevención de Adicciones en Niños y Adolescentes trabajarás con múltiples casos prácticos en los que tendrás que proponer soluciones concretas a los problemas planteados. También participarás en talleres virtuales dirigidos por expertos en los que te enfrentarás a situaciones reales que se abordan dentro y fuera de las aulas.
Las prácticas externas son presenciales, por lo que tendrás la primera toma de contacto con la profesión desde esta posición enfocada a la gestión de las adicciones en menores. Además, el Trabajo de Fin de Máster consistirá en la elaboración de un proyecto orientado a los contenidos tratados durante el curso académico.
Gracias al carácter práctico de la maestría, adquirirás las competencias y habilidades necesarias para llevar a cabo un programa de atención educativa y prevención de las conductas adictivas en niños y adolescentes. Después podrás aplicarlo en situaciones reales.
Especialízate y amplía tus opciones de encontrar trabajo
Accede a una formación innovadora de creciente demanda profesional a nivel educativo y social. La maestría te capacitará como un especialista en prevención de adicciones asumiendo diferentes roles como:
- Maestro o profesor capacitado para diseñar programas de detección y prevención de conductas adictivas en el aula.
- Profesional en espacios terapéuticos y educativos de menores.
- Asesor de centros de prevención para adolescentes y centros educativos no formales.
Curso adicional gratuito de “Adicciones comportamentales”
Al matricularte en la Maestría en Atención Educativa y Prevención de Conductas Adictivas de UNIR tendrás acceso sin coste al curso “Adicciones Digitales: Un enfoque integral desde la educación”. Aprenderás de prestigiosos especialistas como Alba Villasán y Alberto Parrado.
Te prepararás para reconocer las señales tempranas de los riesgos problemáticos de la tecnología, prevenir su impacto con un enfoque práctico y actual y ofrecer respuestas eficaces para proteger el bienestar integral de niños y adolescentes y guiarlos hacia un consumo digital saludable. Este curso optativo te otorgará 3 ECTS.
Los datos de las adicciones comportamentales
- Los adolescentes entre los 14 y los 18 años emplean una media de uso lúdico de internet de 5,36 h al día entre semana y 6,97 h los fines de semana.
- Aproximadamente entre un 20% y 24% de adolescentes presenta uso problemático de internet.
- 1 de cada 4 adolescentes ya ha tenido contacto con el juego, presencial y de forma online.
- 5,2% de los adolescentes presentan un posible trastorno por uso de videojuegos.
Malla Curricular
El plan de estudios de la maestría profundiza en las adicciones más habituales que sufren los niños y los adolescentes. En el primer cuatrimestre asentarás las bases teóricas de detección precoz y evaluación de las conductas adictivas, así como el impacto que tienen o pueden llegar a tener en el entorno de un menor. En el segundo, te especializarás en los programas y las estrategias que se aplican en la actualidad para atender y prevenir el desarrollo de estos comportamientos tanto en el ámbito educativo como en el social.
Estructura del plan de estudios
Los créditos del programa están repartidos de la siguiente forma:
| TIPO | ECTS |
|---|---|
| Obligatorias | 42 |
| Prácticas Académicas Externas | 6 |
| Trabajo Fin de Estudios | 12 |
| Créditos totales | 60 |
Consulta la distribución de asignaturas por cuatrimestres y sus contenidos, las competencias a adquirir, la metodología de aprendizaje, el proceso de evaluación, la bibliografía asociada y orientaciones para el estudio.
| Asignatura | Tipo | ECTS |
|---|---|---|
Aspectos Conductuales y Fisiológicos de las Conductas Adictivas | Obligatoria | 6 |
Factores Relevantes en las Conductas Adictivas | Obligatoria | 6 |
Detección y Atención Precoz en las Conductas Adictivas | Obligatoria | 6 |
Impacto Social, Familiar y Escolar de las Conductas Adictivas | Obligatoria | 6 |
Programas de Atención y Prevención Basados en la Evidencia Empírica | Obligatoria | 6 |
| Asignatura | Tipo | ECTS |
|---|---|---|
Estrategias de Atención en el Ámbito Educativo y Familiar | Obligatoria | 6 |
Programas Psicoeducativos para la Atención y Prevención de Conductas Adictivas en Niños y Adolescentes | Obligatoria | 6 |
Prácticas Académicas Externas | Práctica | 6 |
Trabajo Fin de Máster | Trabajo Fin de Estudios | 12 |
Experiencia formativa y apoyo
Prácticas profesionales
Las prácticas de la Maestría Universitaria en Educación y Prevención de Adicciones en niños y adolescentes son de carácter obligatorio y tienen una duración de 126 horas. Te permitirán aplicar lo aprendido en una institución real y obtener los conocimientos prácticos para elaborar programas, actividades y herramientas que se adapten al entorno en el que se implantarán, maximizando de esta forma su efectividad.
Tendrás la posibilidad de proponer un centro si tienes alguno de referencia y/o has trabajado en él. En caso contrario, UNIR te asignará uno lo más cerca posible de tu lugar de residencia.
Trabajo Fin de Máster
Gran parte de los contenidos de la maestría están relacionados a la identificación adecuada y precisa de conductas adictivas y la creación de planes y actividades para fomentar su atención educativa y prevención. Así, el TFM debe versar sobre alguna de estas temáticas y debe tener, en esta línea, una orientación de carácter práctico.
Algunas de las posibles líneas temáticas serían:
- Diseño y propuesta de un programa de prevención basado en la evidencia empírica existente: evaluación de necesidades previa al diseño de la intervención preventiva y formulación general de éste.
- Elaboración de una propuesta de Plan de Prevención en Adicciones de menores (municipal, autonómico, regional).
- Elaboración de un plan de atención educativa adaptado a la población objeto a través de las TIC.
- Elaboración y propuesta de un plan de atención educativa dirigido exclusivamente a una conducta adictiva y adaptado para varios niveles de prevención.
- Diseño de un programa de atención educativa para familias con menores con necesidades especiales y/o en riesgo de exclusión.
Competencias que adquirirás en la Maestría
Generales
Estas competencias son comunes a todos los títulos de maestría de UNIR pero adaptadas al contexto específico de cada uno de los títulos:
- Ser capaz de comunicar los aprendizajes adquiridos acerca de la atención educativa a conductas adictivas en menores de una manera efectiva, independientemente del formato en que se realice, el fin que se quiera alcanzar y la población a la que se dirija.
- Analizar críticamente los recursos existentes en la red asistencial de atención educativa, y su adecuación para la atención a las conductas adictivas en menores.
Transversales
Son competencias comunes a todos los títulos de maestría de UNIR y deben ser características de todo nuestro alumnado egresado:
- Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
- Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.
Específicas
Son las competencias específicas las que singularizan la Maestría en Educación y Prevención de Adicciones en niños y adolescentes.
- Planear actividades orientadas a promover la integración de las familias en la gestión de las conductas adictivas de niños y adolescentes.
- Incorporar e integrar actividades de atención y prevención de las conductas adictivas en menores en las planificaciones de programas psicoeducativos.
- Analizar los mecanismos biológicos del menor (sistemas cerebrales y epigenéticos) involucrados en el desarrollo de una adicción y su mantenimiento.
- Valorar las implicaciones físicas, emocionales, educativas y sociales de las conductas adictivas en los niños y adolescentes.
Sistema de evaluación
Los docentes de la Maestría Universitaria en Atención Educativa y Prevención de Conductas Adictivas en Niños y Adolescentes te evaluarán través de una prueba final y de la evaluación continua.
- El examen tipo test con casos prácticos supone el 60% de la nota final. Es necesario que lo apruebes para superar la asignatura.
- La evaluación continua, que cuenta un 40% de la nota final. Tendrán en cuenta los siguientes aspectos.
- Tu participación en clase, valorando el seguimiento en las sesiones presenciales virtuales, en foros y tutorías.
- Trabajos, proyectos y casos prácticos, en los que valoran las actividades que debes enviar a través del aula virtual.
- Test de autoevaluación que podrás realizar al final de cada tema y permite al profesor medir tus avances en la asignatura.
- El trabajo Fin de Máster, en el que recibirás el seguimiento continuo por parte del director del TFM, quien deberá otorgarte el visto bueno. La evaluación final corresponde a una comisión, que valorará el proyecto y la defensa oral del mismo, que se realizará de manera pública siguiendo las directrices marcadas por el Real Decreto 1393/2007.
- Las prácticas externas: tanto el tutor asignado por la empresa como el profesor de la asignatura realizarán una evaluación continúa de tus avances. La nota final se obtendrá en base al siguiente criterio:
- Evaluación del tutor externo: 40%.
- Memoria de prácticas, tutorizada y corregida por un profesor de la universidad: 60%.
Departamentos de apoyo al estudiante
En UNIR ponemos a tu servicio dos servicios para darte apoyo a nivel académico y personal por si son de tu interés:
- El Servicio de Orientación Académica (SOA): ayuda a los estudiantes en sus estudios oficiales, teniendo en cuenta sus circunstancias laborales y familiares. Facilita la conciliación entre trabajo, familia y estudios, guiando a cada alumno de forma individual en función de sus particularidades.
- El Servicio de Atención a las Necesidades Especiales (SANNEE): presta apoyo a los estudiantes en situación de diversidad funcional, temporal o permanente, aportando las soluciones más adecuadas a cada caso. Su misión prioritaria es conseguir la plena integración en la vida universitaria de todos los estudiantes.
Una metodología adaptada a ti
Campo Laboral
Las conductas adictivas no son fenómenos que se produzcan de manera aislada, sino que siempre tienen repercusión tanto para el menor que la sufre como para su entorno. Cuando finalices la Maestría serás un especialista en estos trastornos y la gestión con las familias. Estarás capacitado para trabajar en:
- Equipos de instituciones educativas públicas o privadas que realicen una atención educativa con menores para la prevención de las conductas adictivas.
- Asociaciones o fundaciones en las que se trabaje la prevención, detección y atención de adicciones en menores.
- Centros de desintoxicación y de rehabilitación de conductas para adolescentes.
- Espacios terapéuticos y educativos de menores con problemas de consumo de sustancias.
- Centros sanitarios ambulatorios especializados en el tratamiento integral de las personas con trastornos adictivos.
- Unidades de Prevención Comunitaria, centros de ocio juvenil y centros de menores.
- Equipos de prevención de las adicciones de Municipios, Diputaciones, ONGs y otras entidades.
- En centros de educación no formal, como bibliotecas, escuelas de música o idiomas, en centros comunitarios o en cursos de capacitación, entre otros.
Perfil profesional
Al concluir la maestría habrás adquirido habilidades que se reclaman en el aula y se exigen a docentes innovadores para que aporten mejoras educativas y comprensión de los alumnos. Pero también, para trabajar en el ámbito social o las actividades extraescolares. Tus nuevas competencias te permitirán:
- Poseer un conocimiento especializado y detallado de las diferentes conductas adictivas y de las implicaciones físicas, sociales y emocionales que estas conllevan.
- Planificar la atención educativa y la prevención de las conductas adictivas a través de técnicas validadas por los estudios empíricos existentes.
- Desarrollar una visión crítica para estimar la idoneidad de los programas educativos existentes en la atención educativa y prevención de conductas adictivas en niños y adolescentes.
- Mejorar los programas preventivos, orientando los cambios a las necesidades de la población, haciendo hincapié en la inclusión de los más vulnerables y los de mayor riesgo de desarrollar conductas adictivas.
Reconocimientos académicos
Centro certificado por ANECA, según el modelo AUDIT
Los títulos oficiales de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de UNIR están certificados por AUDIT y cuentan con la Acreditación Institucional otorgada por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación, el órgano encargado de garantizar la calidad de las titulaciones impartidas en el sistema universitario español en línea con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
UNIR: una universidad de 5 estrellas, según QS Stars
UNIR alcanza la máxima calificación en el rating de la reconocida consultora británica. Estamos entre las mejores universidades en línea del mundo tras superar ampliamente todos los requisitos exigibles en una rigurosa auditoria centrada en la excelencia y la calidad educativa.
THE sitúa a UNIR en la élite mundial universitaria por su calidad educativa
UNIR logra un posicionamiento histórico en el ‘Sustainability Impact Ratings 2026’ de Times Higher Education, la plataforma global responsable de algunos de los rankings universitarios más influyentes del mundo. UNIR, que es la primera universidad privada online en la clasificación general, destaca por su impacto social, con una educación de calidad, su contribución al desarrollo sostenible, la igualdad de genero y el trabajo decente.
Líderes en innovación educativa, según ‘Forbes’
Forbes nos posiciona entre las tres mejores universidades de España y como la primera online. Además, destaca a UNIR como un referente global en la formación online por su metodología y la experiencia interactiva que ofrece a sus estudiantes, así como su reconocimiento en los rankings internacionales más relevantes.
Plana Docente
Falta el contenido real, a la espera de negocio.
Dirección
Directora académica
Doctora Cum Laude en Psicología y Educación por la Universidad de Oviedo. Profesora Contratada Doctora acreditada por la ANECA. Máster Universitario en Formación del Profesorado. Experta universitaria en adicciones comportamentales.
Nuestros expertos y docentes destacados
Doctor en Ciencias de la Salud Cum Laude, docente universitario y técnico de investigación especializado en adicciones y conductas de riesgo en jóvenes.
Licenciado en Psicología. Máster Universitario en Psicología Clínica y de la Salud. Máster Universitario en Mediación. Experto Universitario en Adicciones. Experiencia de 23 años en prevención y tratamiento de las conductas adictivas. Cruz Roja Española.
Doctora en Ciencias Psicológicas (Titulo homologado por la Universidad Autónoma de Barcelona). Máster en Psicología Médica y en Psicopedagogía Terapéutica. Licenciada en Psicología. Profesora e investigadora, con un Sexenio de investigación reconocido (CNEAI) y acreditación ANECA.
Doctora Cum Laude con premio extraordinario en el Programa de Ciencias Sociales. Máster Universitario en Educación para el Desarrollo, Sensibilización Social y Cultura de Paz. Licenciada en Psicopedagogía. Graduada en Magisterio de Educación Primaria
Doctora en Psicología con premio extraordinario por la Universidad de La Laguna. Especializada en Psicología Evolutiva, cuenta con un SEXENIO de investigación y una amplia trayectoria en la educación superior.
Fátima Prieto es Doctora en Psicobiología por la Universidad Complutense de Madrid, máster en Terapia Congnitivo-Conductual y especialista en Salud Mental Perinatal por el Instituto Europeo de Salud Mental Perinatal.
Docente, psicólogo y orientador con experiencia en todas las etapas educativas y en universidad. Especializado en desarrollo evolutivo, atención a la diversidad e innovación educativa, con publicaciones y ponencias internacionales.
Doctora en Educación, certificada por la ANECA, con más del 14 años de experiencia en el ámbito universitario, exfuncionaria del Ministerio para la Educación en Venezuela, con 20 años de experiencia en el contexto formal e informal en la EI.
Doctor en Psicología con experiencia interdisciplinar en salud, educación y tecnologías disruptivas, especializado en evaluación psicológica e IA aplicada, con amplia trayectoria en proyectos de I+D+i orientados al bienestar e inclusión social.
Dra. Natalia Louleli, profesora en UNIR, doctora en Neuropsicología y experta en lectura, lenguaje y educación. Investiga y enseña en posgrado, con un amplia producción científica y colaboración en proyectos europeos Erasmus+ y redes internacionales.
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Perfil recomendado
Esta maestría está dirigida a profesionales del ámbito educativo y social cuyos objetivos sean:
- Fomentar la concienciación de los estudiantes sobre el uso de drogas y otras adicciones e implementar programas en el aula.
- Mejorar los programas de atención y prevención de conductas adictivas en los diferentes colectivos sociales a través de espacios terapéuticos, centros de desintoxicación, equipos de prevención, etc.
- Diseñar y planificar estrategias de atención educativa y la prevención de las conductas adictivas y el consumo de drogas siguiendo las recomendaciones de organismos internaciones como la ONU y la OMS.
Requisitos de acceso
Según los criterios de acceso establecidos en el RD 822/2021 para acceder a esta maestría es necesario:
- Poseer un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que faculten, en el país expedidor del título, para el acceso a maestrías.
- Ser titulado conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de homologar sus títulos. UNIR comprobará que acreditan un nivel de formación equivalente a los títulos universitarios oficiales españoles y que facultan, en el país expedidor, para el acceso a postgrados. Esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que cursar la maestría.
Criterios específicos
Se dará prioridad a los titulados universitarios en Educación Social, Terapia Ocupacional, Trabajo Social, Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Magisterio, Educación Infantil, Educación Primaria.
Los estudiantes con una titulación universitaria de cualquier otra área podrán acceder acreditando al menos un año de experiencia profesional con dedicación completa, o tiempo equivalente en el caso de dedicación parcial, realizando tareas relacionadas con el ámbito de conocimiento:
- Coordinación de equipos que desarrollen actividades de atención a niños o adolescentes en entornos educativos formales o no formales.
- Desarrollo de actividades pedagógicas, de apoyo educativo o similar con niños o adolescentes en entornos educativos formales o no formales.
- Atención directa, vinculada a entornos educativos formales o no formales, de familias con hijos menores.
- Desarrollo de actividades como Auxiliar Técnico Educativo (ATE) o Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (PTSC).
- Elaboración y desarrollo de programas y/o proyectos de carácter pedagógico para niños o adolescentes en entornos educativos formales o no formales.
Proceso de admisión
Para convertirte en estudiante debes seguir el siguiente proceso:
- Solicita la admisión rellenando el formulario de solicitud de información, llamando al +34 941 209 743 o escribiendo a info@unir.net.
- Se te asignará un asesor personal que verificará que cumples los requisitos exigidos y te ayudará a elaborar un plan de estudios personalizado teniendo en cuenta tu experiencia y objetivos profesionales.
- Deberás enviar la solicitud de admisión y serás evaluado por el Comité de Admisiones.
- Confirmaremos tu admisión y podrás entregar el formulario para la reserva de plaza.
- Formalizaremos tu matrícula y tendrás que remitirnos el resto de documentación.
- Al inicio del curso, recibirás el acceso al Campus Virtual y tendrás a tu disposición los talleres de Experiencia UNIR para desarrollar tus soft skills.
Calidad
Documentación de Calidad de la titulación y normativa
- Convocatoria Actual: 20 oct 2025 Ver calendario .
IMPORTANTE
*Aclaración Maestrías vs. Másteres
Los documentos oficiales emitidos por esta universidad llevarán la denominación de Máster Universitario en Atención Educativa y Prevención de Conductas Adictivas en Niños y Adolescentes conforme al artículo 3.1 del Real Decreto 1002/2010, al artículo 16.3 del Real Decreto 822/2021, así como a la denominación dispuesta en el Registro de Universidades, Centros y Títulos de España.
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